{"id":2,"date":"2024-10-03T15:59:55","date_gmt":"2024-10-03T13:59:55","guid":{"rendered":"https:\/\/avenirs-esr.fr\/reperes-apc\/?page_id=2"},"modified":"2026-06-10T08:22:16","modified_gmt":"2026-06-10T06:22:16","slug":"page-d-exemple","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/avenirs-esr.fr\/reperes-apc\/","title":{"rendered":"Des rep\u00e8res co-construits et partag\u00e9s pour l’APC"},"content":{"rendered":"
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Bienvenue sur le site \"Reperes APC\" du volet ESR AVENIR(s)<\/h4><\/div><\/div>\n\n

Des rep\u00e8res pour l'accompagnement \u00e0 l'approche par comp\u00e9tences dans l'enseignement sup\u00e9rieur<\/h1><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Rep\u00e8res APC : ce qui change en janvier 2026<\/h2><\/div><\/div>\n\n

La mise \u00e0 jour des rep\u00e8res s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche d\u2019am\u00e9lioration continue et partag\u00e9e, annonc\u00e9e d\u00e8s la conception des premiers rep\u00e8res.<\/span><\/p>\n

Un an apr\u00e8s leur publication et leur mise \u00e0 disposition aux publics de l\u2019ESR, les rep\u00e8res ont ainsi fait l\u2019objet d\u2019ajustements. Ces \u00e9volutions r\u00e9sultent d\u2019un atelier de co-construction organis\u00e9 lors des journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes de Brest (novembre 2025) et ont \u00e9t\u00e9 enrichies par les retours que nous avons pu recevoir de personnes (enseignants, conseillers et ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques, etc.) les ayant mobilis\u00e9s au cours de l\u2019ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e.<\/span><\/p>\n

Les ajustements r\u00e9alis\u00e9s concernent \u00e0 la fois la composition des rep\u00e8res au sein des domaines (suppression ou cr\u00e9ation, reformulation de l\u2019intitul\u00e9, positionnement) et le contenu des rep\u00e8res (descriptions, \u00e9cueils, niveaux de positionnement), afin de mieux refl\u00e9ter les d\u00e9marches d\u2019approche par comp\u00e9tences et d\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences.<\/span><\/p>\n

La valorisation des usages et le partage de ces rep\u00e8res pr\u00e9sentent un int\u00e9r\u00eat majeur pour la communaut\u00e9. \u00c0 travers les travaux men\u00e9s dans le cadre des Terrains d\u2019Avenir(s), \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des formations, ils permettent de d\u00e9velopper et\/ou d\u2019outiller la mise en \u0153uvre des d\u00e9marches par comp\u00e9tences, d\u2019accompagner l\u2019\u00e9volution des parcours de formation et de proposer des rep\u00e8res communs partag\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Nous remercions l\u2019ensemble des contributeurs pour leurs retours, particuli\u00e8rement constructifs, qui participent pleinement \u00e0 l\u2019enrichissement de la communaut\u00e9.<\/span><\/p>\n

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Une nouvelle grille actualis\u00e9e est mise \u00e0 disposition afin de permettre son utilisation dans les formations.<\/span><\/p>\n

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D\u00e9couvrir les rep\u00e8res<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n
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T\u00e9l\u00e9charger la grille<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Pourquoi identifier des rep\u00e8res ?<\/h2><\/div><\/div>\n\n

D\u00e8s le lancement du programme AVENIR(s)<\/a><\/strong>, l\u2019\u00e9quipe du volet ESR a \u00e9t\u00e9 interpell\u00e9e par des acteurs p\u00e9dagogiques et institutionnels (relevant ou non de notre consortium) sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00e9clairer, sur le plan p\u00e9dagogique, la mani\u00e8re de mettre en \u0153uvre une d\u00e9marche APC.<\/p>\n

Des rep\u00e8res pour :<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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\uf0c0<\/span><\/span><\/div>

Capitaliser sur l'exp\u00e9rience des formations qui s'y engagent<\/h4><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n
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Dialoguer autour des d\u00e9marches possibles <\/h4><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n
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\uf4c4<\/span><\/span><\/div>

Soutenir l\u2019engagement des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques impliqu\u00e9es<\/h4><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n
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\uf11e<\/span><\/span><\/div>

Se rassurer en \u00e9tayant ses choix<\/h4><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n
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\uf5a0<\/span><\/span><\/div>

Afficher un \u00e9tat d\u2019avancement dans la d\u00e9marche APC<\/h4><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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En savoir plus sur le contexte et les besoins<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Objectifs des Rep\u00e8res<\/h4><\/div><\/div>\n\n

Faciliter le dialogue et l'accompagnement<\/h2><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n
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Le travail s'inscrit dans une perspective d'accompagnement p\u00e9dagogique. Il vise \u00e0 r\u00e9pondre aux objectifs suivants :\u00a0<\/p>\n