Travail, suivi et évaluation globale « supra » des compétences visées par la formation

Dans une formation organisée en approche par compétences, une compétence ne se résume pas à une simple addition de savoir-faire et de connaissances. Elle relève d’un savoir-agir complexe qui implique de mobiliser, dans des familles de situations, des savoir-faire (hard skills), des connaissances et des savoir-être (soft skills).

Ce type de compétence se construit sur la durée, à travers plusieurs activités de mise en situation (AMS : SAÉ, stage, alternance, ECOS, etc.). Pour chacune d’elles, l’étudiant est invité à adopter une démarche réflexive, avec prise de recul sur ses apprentissages, et à démontrer l’atteinte d’un niveau de compétence visé.

En lien avec les pratiques observées dans les établissements d’enseignement supérieur, CoFolio permet de soutenir plusieurs approches évaluatives :

1. Évaluer le développement des compétences lors de chaque AMS ou de certaines d’entre elles (voir la fiche détaillée sur les AMS)
2. Et/ou évaluer de manière globale le développement d’un niveau de compétence intermédiaire ou final

Cette fiche porte sur le second cas : le suivi du développement et l’évaluation globale d’une compétence au sein du CoFolio étudiant.

Note : cette fiche présente la fonctionnalité « Compétence » dans sa forme cible. Selon les versions, certaines fonctionnalités peuvent ne pas encore être disponibles. Consultez la page Déploiement pour suivre le calendrier de livraison. La première version complète de CoFolio est prévue pour la rentrée 2028-2029 ; les deux années précédentes verront le déploiement de versions pilotes, limitées en nombre d’utilisateurs et en fonctionnalités.