Dans cette rubrique, l’apprenant pourra ajouter et réfléchir à différents éléments utiles pour bâtir et réussir son projet de vie au sein de 3 grandes sous-rubriques : me connaître, explorer mes futurs et construire ses trajectoires. Une carte mentale l’aidera à bâtir son projet de vie tout en gardant une visio globale sur celui-ci.
NB : Cette fiche présente les fonctionnalités dans leur cible fonctionnelle complète. Selon les versions disponibles, certaines fonctionnalités ne seront pas encore accessibles. La première version complète de CoFolio est prévue pour la rentrée 2028-29 ; des versions pilotes, à périmètre limité, seront déployées au cours des deux années précédentes. Consultez la page « Déploiement » pour suivre les livraisons progressives.
Se connaître : un point de départ incontournable
Tout comme le recul sur son parcours de formations et d’expériences, un travail réflexif sur la connaissance de soi est un préalable essentiel à la construction d’un projet de vie cohérent et motivant.
Dans la sous-rubrique Me connaître, l’apprenant peut renseigner différentes catégories d’éléments, qui l’aideront à effectuer des choix éclairés, en adéquation avec qui il est vraiment et ce qu’il souhaite devenir :
- Mes points forts : identifier et valoriser mes qualités, talents et réussites marquantes.
- Mes valeurs : préciser ce qui est important pour moi et guider mes décisions au quotidien.
- Mes centres d’intérêt : lister les sujets, activités ou domaines qui me passionnent.
- Mes envies : clarifier ce que j’ai envie d’explorer, d’apprendre ou de vivre à court et moyen terme.
- Mes motivations professionnelles : comprendre ce qui me donne envie d’investir dans mon travail et ma carrière.
- Mes obligations : prendre en compte mes contraintes personnelles, matérielles ou familiales.
- Mes témoignages : rassembler les retours d’autres personnes sur mes qualités et ma façon d’être.
- Mes inspirations : identifier les personnes, projets ou expériences qui m’inspirent.
- Mes axes d’amélioration : repérer les points sur lesquels je souhaite progresser ou gagner en confiance.
Ces catégories seront enrichies au fil des versions, en fonction des besoins de la communauté CoFolio ESR. Pour chaque élément, l’apprenant peut l’expliciter, lui associer des éléments de son CoFolio, indiquer son degré d’importance et, pour certains, choisir de le valoriser dans son CV ou son portfolio de présentation (points forts, intérêts, valeurs…).
Capitaliser sur son travail dans CoFolio pour construire ses trajectoires de vie et favoriser leurs réussites
Lorsque l’apprenant a travaillé les différentes rubriques de son Projet de vie (parcours, connaissance de soi, futurs possibles, bilan des compétences, etc.) et nourri également son onglet Réussir ma formation, il est prêt à matérialiser des trajectoires de vie, composées de jalons qu’il sélectionne et articule pour construire un/des chemins possibles vers ses aspirations.
Par exemple, un étudiant en licence STAPS souhaitant à l’avenir piloter des projets de développement sportif territorial pourrait construire une trajectoire incluant :
- Un engagement associatif dans un club
- Une mobilité internationale ou une césure pour explorer des modèles étrangers
- Une poursuite d’études en master Management du sport
- Et une fiche métier Chargé·e de développement d’activités sportives
L’apprenant peut construire plusieurs trajectoires correspondant à différents scénarios possibles, puis les partager avec des conseillers, des anciens étudiants ou des professionnels pour être accompagné dans ses choix et découvrir de nouvelles pistes.
Une trajectoire de vie n’a pas à être entièrement aboutie : elle peut rester floue, orientée vers le court ou moyen terme, et évoluer de manière agile au fil du parcours de l’apprenant.
Explorer ses futurs possibles, ouvrir et questionner le champ des possibles
Avant de construire des trajectoires, il est précieux de collecter, sans se limiter, un maximum de futurs possibles. Cette phase d’exploration nourrit la réflexion et permet de découvrir des pistes auxquelles l’apprenant n’aurait pas forcément pensé spontanément.
Dans la sous-rubrique Mes futurs possibles, l’apprenant peut ajouter des fiches à partir de ce qu’il découvre au fil de son parcours :
- rencontres avec des acteurs de formation, des professionnels, des associations, des collectivités…
- participation à des événements (JPO, forums métiers, salons, journées associatives…)
- recherches sur des plateformes d’orientation et d’information métiers
- accompagnements par des structures dédiées (orientation, insertion professionnelle, entrepreneuriat, mobilités internationales, césure…)
Les fiches peuvent couvrir différents types de futurs possibles : formation ou parcours de formation, métier (au sens large), engagement associatif ou étudiant, mobilité internationale, césure, service civique, VIE, VIA, etc. Cette liste s’enrichira au fil des versions et des besoins de la communauté.
Pour chaque futur possible, l’apprenant est invité à questionner ce que ce futur pourrait lui apporter, et dans quelle mesure il est en adéquation avec ses motivations, ses valeurs et ses envies.
Une carte mentale pour garder une vision globale afin de mieux piloter son projet de vie
CoFolio propose une carte mentale disponible dans une version complète à venir, pour aider l’apprenant à avancer de manière plus naturelle et engageante dans la construction de son projet de vie, en répondant à trois questions essentielles :
- Qui je suis, connaissance de soi, parcours, compétences, etc.
- Ce que j’explore, futurs possibles, pistes, découvertes, etc.
- Où je vais (en capitalisant sur les réponses aux 2 1ères questions), trajectoires, jalons, projections, etc.
Cette visualisation globale évite l’effet « page blanche » et permet de progresser de façon plus intuitive, en voyant les liens entre les différents éléments de son projet.
Certains apprenants avanceront en autonomie ; d’autres bénéficieront, selon la politique de réussites apprenantes de leur établissement, d’activités Projet de vie suivies et avec des feedbacks de la part de différents acteurs internes ou externes à leurs établissements, qui les accompagneront progressivement dans ce travail de construction.
Quelques écrans associés à ce parcours utilisateur sur « Bâtir son projet de vie » : travail sur la connaissance de soi
Quelques écrans associés à ce parcours utilisateur sur « Bâtir son projet de vie » : travail sur les futurs possibles et la construction de trajectoires
Le développement de l'application CoFolio a été réalisé dans le cadre du Programme AVENIR(s) France 2030. Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-21-DMAV-0001
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