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Des repères pour l'accompagnement à l'approche par compétences dans l'enseignement supérieur
Repères APC : ce qui change en janvier 2026
La mise à jour des repères s’inscrit dans une démarche d’amélioration continue et partagée, annoncée dès la conception des premiers repères.
Un an après leur publication et leur mise à disposition aux publics de l’ESR, les repères ont ainsi fait l’objet d’ajustements. Ces évolutions résultent d’un atelier de co-construction organisé lors des journées d’études de Brest (novembre 2025) et ont été enrichies par les retours que nous avons pu recevoir de personnes (enseignants, conseillers et ingénieurs pédagogiques, etc.) les ayant mobilisés au cours de l’année écoulée.
Les ajustements réalisés concernent à la fois la composition des repères au sein des domaines (suppression ou création, reformulation de l’intitulé, positionnement) et le contenu des repères (descriptions, écueils, niveaux de positionnement), afin de mieux refléter les démarches d’approche par compétences et d’évaluation des compétences.
La valorisation des usages et le partage de ces repères présentent un intérêt majeur pour la communauté. À travers les travaux menés dans le cadre des Terrains d’Avenir(s), à l’échelle des formations, ils permettent de développer et/ou d’outiller la mise en œuvre des démarches par compétences, d’accompagner l’évolution des parcours de formation et de proposer des repères communs partagés.
Nous remercions l’ensemble des contributeurs pour leurs retours, particulièrement constructifs, qui participent pleinement à l’enrichissement de la communauté.
Une nouvelle grille actualisée est mise à disposition afin de permettre son utilisation dans les formations.
Pourquoi identifier des repères ?
Dès le lancement du programme AVENIR(s), l’équipe du volet ESR a été interpellée par des acteurs pédagogiques et institutionnels (relevant ou non de notre consortium) sur la nécessité d’éclairer, sur le plan pédagogique, la manière de mettre en œuvre une démarche APC.
Des repères pour :
Capitaliser sur l'expérience des formations qui s'y engagent
Dialoguer autour des démarches possibles
Soutenir l’engagement des équipes pédagogiques impliquées
Se rassurer en étayant ses choix
Afficher un état d’avancement dans la démarche APC
Objectifs des Repères
Faciliter le dialogue et l'accompagnement
Le travail s’inscrit dans une perspective d’accompagnement pédagogique. Il vise à répondre aux objectifs suivants :
- faire dialoguer les communautés universitaires (enseignants, conseillers et ingénieurs pédagogiques, décideurs politiques, etc.) autour de repères partagées sur la mise en œuvre d’une démarche APC
- outiller les conseillers et ingénieurs pédagogiques dans leur travail d’accompagnement ds équipes pédagogiques
- renforcer les échanges avec les acteurs du monde socio-économique
Une construction collaborative et itérative
1
Appropriation de cadres théoriques et méthodologiques pluriels mobilisés dans l’enseignement supérieur
2
Production collaborative avec des acteurs de l’enseignement supérieur
3
Partage et évolution avec la communauté
Précautions et Enjeux
Ces repères ne sont en aucun cas prescription, ils ont été élaborés afin d’aider à l’accompagnement dans la mise en œuvre de l’APC en permettant une adaptation aux objectifs spécifiques de chaque formation.
Chacun pourra se saisir des repères les mieux adaptés à sa formation et la politique de son établissement.
Découvrez les repères APC AVENIR(s)
Explorez les repères et découvrez comment ils peuvent vous aider dans la mise en œuvre de l’APC au sein de vos formations.
Engagez-vous dans une démarche collaborative avec nous en contribuant à son évolution et en partageant des ressources utiles auprès d’une communauté pédagogique nationale et ouverte.
Ils en parlent
« Participer à la coconstruction des repères nous a permis de mieux apréhender les différentes phases nécessaires au déploiement de l’APC. «
Marie, Responsable Pédagogique
« Ces repères vont beaucoup nous aider. J’ai déjà échangé avec mon Vice-Président Formation sur les repères qui nous semblent les plus importants. Il est d’accord pour les intégrer à notre cadrage APC qui devrait être voté prochainement en CFVU. »
Jean, Coordinateur de programme
Ce travail a bénéficié d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-21-DMAV-0001
Pour citer cette source :
Dupré A. (Coord.) (2026). Des repères pour l’accompagnement à l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur. Ressource du programme Avenir(s)-ESR. avenirs-esr.fr/reperes-apc/