À Brest, le 7 octobre 2026, les équipes du volet ESR d’AVENIR(s), de l’UBO et du PIA BRIO ont échangé autour de CoFolio. Siamig, mascotte du SIAME (en jaune), et Lumeo, mascotte du volet ESR du programme Avenir(s) France 2030 (en violet), incarnent cette dynamique de coopération..
« Comment outiller la continuité des parcours, de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur, en inscrivant l'orientation comme un processus tout au long de la vie ? ». C’est autour de cette question que les équipes du volet ESR d’AVENIR(s), de l’Université de Bretagne Occidentale et du programme breton BRIO se sont rencontrées à Brest le 7 octobre 2026.
Cette rencontre a permis de partager les avancées respectives des projets et d’explorer des pistes de coopération autour de CoFolio, la plateforme e-portfolio développée dans le cadre du volet Enseignement supérieur et recherche d’AVENIR(s) France 2030.
Des démarches complémentaires
Éric Giraudin, Directeur du volet ESR d’Avenir(s), Florence Bruneau, Directrice du SIAME de l’UBO, Betty Fontaine, Audrey Berrou et Adélie Paugam, Ingénieures pédagogiques Avenir(s) à l’UBO, Gweltaz Uguen, Chargé d’orientation et d’insertion professionnelle au sein de CAP’Avenir UBO, ont échangé avec Marie-Christine Bot-Cabanes, Directrice de Cap’Avenir et Directrice adjointe du programme PIA-BRIO.
Les échanges ont porté sur un défi partagé par de nombreux acteurs de l’orientation, de la formation et de l’insertion : soutenir les jeunes dans la construction progressive de leurs projets d’études, professionnels et de vie.
BRIO contribue à cette ambition en contribuant à développer, en Bretagne, une culture commune de l’accompagnement à l’orientation et un référentiel de compétences à s’orienter. Ces compétences permettent notamment aux élèves et aux étudiants de mieux se connaître, d’explorer les formations et les métiers, puis de construire et réajuster leurs choix.
https://www.univ-brest.fr/cap-avenir/fr/page/descriptif-du-programme
Cette continuité du secondaire au supérieur est aussi soutenue au sein même d’AVENIR(s) : le volet scolaire d’AVENIR(s), porté par l’Onisep, travaille à un niveau national, et en lien étroit avec le volet ESR, pour favoriser les articulations entre les parcours scolaires et l’enseignement supérieur. De nombreuses autres initiatives nationales, régionales et locales contribuent aussi à ce travail essentiel de continuité.
CoFolio, un outil au service des équipes
Avec CoFolio, le volet ESR d’AVENIR(s) a pour ambition de proposer un environnement numérique ouvert, conçu pour faciliter et soutenir les démarches d’accompagnement portées par les établissements, les services d’orientation, les régions ou les équipes pédagogiques.
CoFolio permettra aux étudiants de documenter leurs apprentissages, de valoriser leurs expériences et de réfléchir à leur trajectoire. Il pourra notamment accueillir des activités liées au développement des compétences, aux évaluations de certaines compétences, à la connaissance de soi, à l’exploration de futurs possibles, à la préparation à la vie professionnelle ou à la formalisation d’un projet.
Les étudiants pourront également sélectionner des compétences, projets, expériences et traces pour composer un portfolio de présentation. L’outil vise ainsi à relier les apprentissages issus de la formation aux expériences vécues en stage, en emploi, en mobilité ou dans un engagement étudiant, associatif et/ou citoyen.
L’un des enjeux évoqués à Brest est de faciliter la poursuite, dans le supérieur, d’un travail déjà engagé au lycée : compétences à s’orienter, centres d’intérêt, premières explorations de formations ou de métiers, projets et expériences. CoFolio pourrait, à terme, contribuer à rendre cette continuité plus fluide, en articulation avec les outils et démarches existants.
Des perspectives Avenir(s) et BRIO à explorer
La rencontre a fait émerger plusieurs sujets de réflexion communs :
- La place des compétences à s’orienter dans des activités proposées aux apprenants dans l’outil CoFolio et leur suivi en ligne par les enseignants, etc. ;
- La préparation, l’analyse et la valorisation d’expériences d’immersion des élèves du scolaire dans le supérieur ;
- Les accompagnements entre pairs, par exemple entre étudiants et lycéens, entre étudiants et étudiants, et autres facilités par Cofolio ;
- La reconnaissance des compétences et expériences développées dans l’engagement étudiant notamment dans le cadre de la LLU (Liaisons Lycées Universités) à la fois via CoFolio mais également via des Open Badges pouvant provenir par exemple d’une région ou d’une université (et qui pourront être affichés dans CoFolio dans les versions futures) ;
- Les conditions d’encadrement, de droits d’accès et de protection des participants dans les dispositifs de pair à pair ;
- Plus globalement la valorisation de toutes les compétences que l’apprenant aura travaillées dans le scolaire et dans le supérieur et qu’il voudra rendre visible auprès des recruteurs (par exemple via le futur volet portfolio de présentation de CoFolio que pourra construire et partager publiquement l'apprenant).
Ces pistes, qui nécessiteront un travail partagé avec les équipes terrains des établissements intéressés et avec des partenaires locaux de l’orientation et de l’insertion professionnelle, illustrent l’intérêt d’un dialogue entre les acteurs locaux en région, comme c’est le cas ici entre AVENIR(s), l’UBO et le projet BRIO en Bretagne, qui interviennent aux différents moments des parcours des apprenants dans le -3+3 et également dans le +3+5.
CoFolio : une plateforme souveraine, pilotée par une communauté d’établissements du supérieur ouverte également à d’autres acteurs souhaitant l'utiliser et/ou s'impliquer, et prévue pour supporter une échelle nationale d’utilisateurs
La première version de CoFolio a été livrée à la mi-octobre 2026 et sera expérimentée par plusieurs établissements pilotes du consortium Avenir(s) à partir du mois de novembre. Ces expérimentations permettront de construire les versions suivantes de l’outil à partir des usages réels des étudiants, des enseignants, des ingénieurs pédagogiques et des professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle.
Au-delà des usages en situation réelle, l’équipe Avenir(s) ESR poursuivra son travail de codesign national avec des futurs utilisateurs potentiels d’établissements et d'autres acteurs intéressés qui n’utilisent pas forcément les premières versions de CoFolio, à travers des journées, ateliers et focus groups de coconstruction. Un événement de lancement officiel hors consortium, de découverte et de codesign de CoFolio à Chambéry, à l’USMB, est par ailleurs en cours de programmation pour le mois de mai 2027. D'ici là d'autres événements seront communiqués et proposés, et les premiers pilotes hors consortium pourront commencer à tester l’outil à partir du mois de mars 2027.
Dès la rentrée 2027, CoFolio (Version 4) a vocation à être proposé à l’ensemble des établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche, qu’ils soient ou non membres du consortium Avenir(s) ; le modèle économique, dans une logique de soutenabilité adaptée à des établissements et autres structures publiques et privées, est en cours de construction avec le GIP FUN et l’association Esup-Portail.
CoFolio pourrait également, selon les choix des régions et des partenaires intéressés, être envisagé pour des formations du secondaire (intégrées au SI de l’enseignement secondaire) mais relevant de l’enseignement supérieur, notamment pour les BTS, CPGE et autres.
La plateforme CoFolio s’inscrit dans un écosystème large et ouvert. Elle a pour rôle d’outiller les équipes pédagogiques, d’orientation et d’insertion professionnelle, ainsi que les apprenants, et de faciliter le dialogue à différentes étapes d’un parcours d’apprentissage et de vie. Elle vise à soutenir les démarches déjà menées au niveau national et local au sein des régions et des établissements pour accompagner les transitions -3/+3 et celles entre les formations du supérieur (par exemple entre BTS et formations de premier cycle universitaire, et réciproquement), les réorientations entre formations d’établissements du supérieur, ainsi que les transitions +3/+5.