NB : La production de cette ressource a été piloté par Aurélie Dupré (Université de Lille) et réalisée avec la contribution de nombreux acteurs du consortium AVENIR(s) et de nombreux autres acteurs de l’enseignement supérieur.

Dès le lancement du programme AVENIR(s), l’équipe du volet ESR a été interpellée par des acteurs pédagogiques et institutionnels (relevant ou non de notre consortium) sur la nécessité d’éclairer, sur le plan pédagogique, la manière de mettre en œuvre une démarche d’approche par compétences (APC).

Un travail a donc été engagé avec les objectifs suivants :

• • Faire dialoguer les communautés universitaires (enseignants, conseillers et ingénieurs pédagogiques, décideurs politiques, etc.) autour des démarches possibles en capitalisant l’expérience des formations engagées dans la mise en œuvre de l’APC
  • Outiller les conseillers et ingénieurs pédagogiques dans leur travail d’accompagnement des équipes pédagogiques
  • Marquer un état d’avancement progressif dans la démarche pour soutenir l’engagement des équipes pédagogiques ou pour rendre compte d’une avancée
  • Renforcer les échanges avec les acteurs du monde socio-économique

Au travers d’ateliers de co-construction organisés au sein de journées événementielles, de premiers repères ont été identifiés autour de 4 grands domaines :

• • La mise en œuvre d’un travail collégial sur le programme de formation
  • L’élaboration d’un référentiel de compétences
  • L’organisation du programme de formation
  • La mise en œuvre des activités pédagogiques

Replay vidéo du webinaire de présentation des repères du 21 janvier 2025

Diaporama diffusé lors du webinaire : 240121 AVENIRs ESR webinaire reperes APC SD

Accéder au répertoire des repères APC : https://avenirs-esr.fr/reperes-apc/

L’Approche Par Compétences (APC) s’est imposée ces dernières années dans les réformes de l’enseignement supérieur français. Il s’agit d’un cadre de référence attendu notamment dans les procédures d’accréditation par le Haut Conseil de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (HCERES) ou encore la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI). On retrouve dans la littérature de nombreuses ressources qui détaillent les notions et concepts clés de l’APC, ou encore les étapes à suivre pour sa mise en œuvre. Plusieurs de ces ressources dont nous recommandons la lecture sont d’ailleurs mentionnées ci-après. Pourtant, la connaissance des étapes à suivre pour le changement n’est pas toujours suffisante pour le mener à bien. Les exemples concrets et illustrations de la mise en œuvre de l’APC font encore défaut pour certains domaines de l’enseignement supérieur, notamment celui des formations d’ingénieur. De plus, les équipes pédagogiques ne sont pas nécessairement préparées à l’APC, ni accompagnées à sa traduction dans les pratiques pédagogiques. Au total, les instituts de formations et leurs responsables se retrouvent souvent en première ligne pour piloter le changement pédagogique vers l’APC.

Ce guide propose de contribuer à ce contexte à partir de retours d’expérience pour répondre à certaines difficultés que les équipes peuvent rencontrer lors de la mise en œuvre de l’APC. Ce guide a vu le jour dans le cadre du programme AVENIR(s) France 2030 et s’inscrit dans son action 1 qui vise à soutenir l’accompagnement au déploiement de l’APC et de la démarche portfolio au sein de l’enseignement supérieur français. Il a été rédigé à partir des retours d’expérience des premiers Terrains d’AVENIR(s) (TA) Polytech engagés dans la démarche, ainsi que deux autres spécialités ayant accepté de partager leur expérience. Nous les en remercions chaleureusement. Ce guide s’adresse aux équipes pédagogiques qui sont impliquées dans la démarche APC et qui rencontreraient les mêmes difficultés que les terrains d’AVENIR(s) Polytech. Les éléments présentés seront donc issus d’un contexte ingénieur mais pourront intéresser d’autres équipes de l’enseignement supérieur cheminant vers l’APC.

Liens vers les ressources :

• (13/05/2025) Replay Webinaire AVENIR(s) « l’APC en écoles d’Igénieurs » : esup.Video – L’Apc En Écoles D’Ingénieurs : Le Cas Des Éc… et la ressource Genially associée à ce webinaire : Les actions du réseau Polytech Programme AVENIR(s) – Année 2024
• Les avancées de TA Polytech en APC : Les actions du réseau Polytech Programme AVENIR(s) – Année 2025
• (2026) Soutenir le déploiement de l’APC et de la démarche portfolio : rédiger un référentiel de compétences. Guide pratique issus des Terrains d’AVENIR(s) Polytech – Archive ouverte HAL

Auteurs : Equipe Avenir(s) de l’UBO : Pierre Cloarec, Adélie Paugam (stagiaire en Master 2 Sciences de l’éducation Brest) et Isabelle Quere (audiovisuelle du SIAM / UBO)

L’intérêt de ces 3 tutos vidéo, réalisés par le SIAME de l’UBO est de différencier les trois types de portfolio existants et d’identifier leur complémentarité pour les réussites étudiantes.

Le portfolio de projet de vie ou portfolio d’orientation et d’insertion » : tuto ⅓
Vidéo explicative du portfolio de projet de vie
ODF du Siame (pour les enseignants) et pour les étudiants BUT 1 

Le portfolio d’apprentissage et d’évaluation » : tuto ⅔

Vidéo explicative du portfolio d’A&E

Vidéo expicative du portfolio de présentation

Vidéo expicative du portfolio de présentation

Auteurs :

Equipe enseignante TA AVENIR(s) – IUT Brest – support : Ingénieures pédagogiques AVENIR(s) pour la réalisation vidéos en collaboration avec Isabelle Quere pour le montage (audiovisuel) et les équipes TA AVENIRS : BUT GB / GEII et ESIAB 

Résumé :

• Détail des 5 ateliers en teaser etcontexte par Gaelle Bossard et Retex des équipes pédagogiques + étudiants de l’IUT Brest, BUT GEII ET GB
  
• Document de présentation des 7 vidéos RETEX sur l’accompagnement étudiant
  
• Valorisation des équipes pédagogiques sur l’accompagnement des étudiants à la démarche portfolio
  
• Permet aux étduiants de mettre en perspective les différentes activiés de mises en situation réalisées en lien avec le niveau de compétences attendus, d’anamyser leurs démarches avec un regard critique et de prendre conscience de leurs erreurs, de leur progression
  

Lien vers la ressource :

https://view.genially.com/68e76ffc826817cdab4e78f1/guide-accompagnement-des-etudiants-a-la-demarche-portfolio-iut

Auteurs : les auteurs sont mentionnés dans le contenu de la page en lien plus bas

Description de la ressource :

Les 27 et 28 novembre 2025, Brest a accueilli les deuxièmes journées d’études du volet ESR du programme AVENIR(s), organisées conjointement par l’UBO et l’ensemble de l’équipe AVENIR(s) ESR.

Aux côtés des participants issus de 52 établissements de l’ESR, des chercheurs invités et des animateurs d’ateliers, nous avons pu (re)questionner les finalités et les modalités de l’évaluation à l’ère de l’IA, explorer des pistes d’actions ancrées dans la pédagogie, l’APC, les démarches portfolio d’apprentissage et d’évaluation et ouvrir la réflexion, avec les porteurs de services numériques publics et privés, sur la manière dont les outils existants, en développement ou encore à imaginer peuvent soutenir ces transformations.

Plusieurs réseaux ont également contribué activement à ces journées, notamment l’AIPU section France, partenaire de l’événement, ainsi que le réseau EdTech Grand Ouest.

Supports et replay vidéo des conférences disponibles :

• Ouverture, plénière pédagogie et recherche, table ronde de partage d’expériences enseignants et étudiants
• Supports des ateliers avec productions (pour certains)
• Synthèses des ateliers, conférences outils numériques, synthèses grands témoins et clôture

Lien vers la page qui contient les ressources : 

Retours sur les journées d’études AVENIR(s) ESR 2025 « IA, APC et portfolio : repenser l’évaluation dans l’enseignement supérieur » – AVENIR(s) Volet ESR

Auteurs : les auteurs sont mentionnés dans le contenu des pages en lien plus bas

(2023) Approche collective pour l’approche par compétences

Description :

L’Université Savoie Mont Blanc (USMB), via son département de pédagogie APPRENDRE, a organisé le 4 avril 2023 une journée d’étude dédiée à l’Approche Par Compétences (APC) dans l’enseignement supérieur avec la présence des chercheurs Benoît Escrig et Aurélie Dupré, experts en sciences de l’éducation.

Vidéos des conférences :

• Retour sur la journée @SPIRE AVENIR(S)
• Organiser sa formation en APC  : la démarche de quelques équipes de l’Université de Lille
• Conditions de réussite d’un projet d’APC : un écosystème collaboratif

Lien vers la page qui contient les ressources :
Retours sur les journées @spire AVENIR(s) 2023 – AVENIR(s) Volet ESR

(2024) L’APC : un outils d’amélioration continue

Description :

Le programme AVENIR(s) France 2030 et le projet NCU @SPIRE ont organisé le 11 avril 2024 une nouvelle journée d’étude sur le campus du Bourget-du-Lac, centrée sur l’Approche Par Compétences (APC) comme levier d’amélioration des formations supérieures.

L’objectif était de définir et partager des repères communs pour accompagner les équipes pédagogiques dans le déploiement de l’APC.

L’accent a été mis sur la mise en œuvre concrète via les Situations d’Apprentissage et d’Évaluation (SAÉ).

Cet événement s’inscrit dans la lignée des journées d’études de Lille (mars 2024), renforçant une dynamique nationale de réflexion sur les enjeux de l’APC.

Supports disponibles :

• Vidéos de la journée (nationale AVENIR(s) et local NCU @SPIRE USMB)
• Supports des conférenciers pour la partie nationale AVENIR(s) France 2030 :
  – L’APC en faveur de l’amélioration continue des formations
  – Cheminements et repères pour la mise en oeuvre de l’approche par compétences

Lien vers la page qui contient les ressources :
Replay vidéo et supports des Journée @SPIRE-AVENIR(s) L’APC : un outil d’amélioration continue – AVENIR(s) Volet ESR